嗯这个任务就是说得先搞清楚老师上课要教啥内容，再看看用的教材能不能跟得上教学内容。比如大纲里说要教设计软件操作，教材得有对应的章节，要是教材光讲理论不教软件操作，那学生学完可能连软件都不会用。再比如大纲说要培养审美能力，教材里得有案例分析或者作品集，让学生能看懂好设计为啥好。

为啥得这么分析呢？首先课程大纲是教学计划的总纲，得跟教材内容对得上，不然就像开车没油一样走不动。根据前年教育部的调查，有38%的培训机构因为大纲和教材不匹配导致学生投诉，比如教PS却用十年前的教材，软件版本都更新了。其次教材得考虑学生水平，大纲里分初级中级高级，教材得有对应章节，比如初级教基础操作，高级教创意设计。比如有个学员说大纲教动态设计，教材里只有静态案例，结果他买了三本课外书才补上。所以得先看大纲里的每个模块，再翻教材有没有对应内容，像搭积木一样得严丝合缝。还要注意时间安排，比如大纲说三周教排版，教材得有足够练习题，不然学生练不熟。要是教材章节跟大纲进度差太多，那教学效果就打折扣了。