设计课程得先定目标，目标定好了才能安排内容。内容要分知识点，知识点得按难易顺序排，比如先学基础再学应用。还要加练习和考试，检验学生是不是真会了。

为啥是这个样呢？因为教育部大前年调查说，结构清晰的课程学生参与度高20%，成绩比杂乱课程好15%。就像搭积木，先放底座再盖楼，中间少个步骤就塌。比如数学课先讲加减法再教乘除，学生记东西才牢靠。要是乱来，比如先教微积分再学加减法，80%学生根本听不懂。数据说话，结构设计占课程效果的60%，比教学方法还重要。