毛坦中学应届生教课分层次，先基础再提升。他们用案例互动讲重点，作业针对性强。比如数学课先讲公式再做题，学生跟着学得明白。老师常问"这道题为什么这样解"，学生马上反应过来。

为什么这样教？因为分层教学能照顾不同水平。毛坦中学大前年调查显示，85%学生数学成绩提升超20分，分层作业使平均练习量减少30%。教育局报告指出，案例互动比单纯听课效率高40%。先基础再提升的顺序，符合大脑吸收规律。就像盖楼要先打地基，再砌墙。老师多问"为什么"，能让学生主动思考，而不是被动记笔记。数据证明，这种教学方法让毛坦中学高考重点率连续三年超90%。