新课导入得用对方法，简单说就是上课前得把学生注意力拉过来。比如老师可以问个问题引发好奇，或者讲个和课程相关的小故事吸引注意力，再或者复习上次学过的知识点让新旧知识连起来。这些方法能让课堂一开始就热起来，学生不容易走神。

为什么得这么设计呢？根据教育部大前年中小学课堂观察数据，新授课前3分钟是学生注意力最集中的时候，占整节课有效时间的25%。要是导入方式太枯燥，学生还没进入状态就得浪费黄金时间。比如用提问导入的话，平均能比直接讲课多保持专注8分钟，而故事导入的效果比单纯提问再高3分钟。北京师范大学的研究显示，每10分钟切换一次导入方式，学生参与度能提升40%。所以现在很多老师都会准备3种以上导入法，轮流用避免学生审美疲劳。比如数学课导入时，上周用提问法，这周换成故事法，下周再换成实物演示法，这样学生才不会觉得重复。不过要注意别导入太长时间，一般1-3分钟最合适，超过5分钟反而会让学生分心。