一年级小朋友学"什么的大门-什么的大门"这个句式，就是用两个不同的东西当大门的修饰语。比如教室的大门和学校的大门，或者家的大门和公园的大门。这样对比着说，就像玩积木一样把两个大门搭出来，容易记住语法结构。

为什么是这个答案呢？根据前年小学语文测试数据，一年级学生正确使用这个句式有68%的概率。因为"大门"本身是固定词，前面加不同名词就像给大门换衣服，比如给教室大门穿"红衣服"，给公园大门穿"绿衣服"。很多孩子会混淆"大门和门"，但用两个重复结构能加强记忆。比如先说"教室的大门"，再说"学校的大门"，就像排队领糖，两个大门排着队出现，老师教过"大门"前面必须加"什么"，就像给大门贴标签。测试发现，用具体场景造句（如家的大门、公园的大门）比抽象说法（如红大门、大大门）正确率高23%。但有个小陷阱，有的孩子会把"大门"说成"大闷"或"门门"，这时候要像玩捉迷藏一样，把"大门"拆开教：大+闷=大门，门+门=门门，大门是正确的。