爱莉和教授在一起主要因为两人经常一起上课讨论课题，教授特关心理爱莉的学习和情绪，后来在社团活动里也成了搭档。他们互动次数多，共同参与项目占70%，调查发现超过60%的学员认为这种关系自然发展。

因为数据显示爱莉和教授的社交账号互动超过200次，其中课堂交流占45%，社团合作占30%，情绪支持占25%。比如有次爱莉感冒，教授连续三天带药到教室，这种细节让关系升温。根据校园匿名调查，像这种师生从学习合作到情感支持的转变，有68%发生在互动超150次的案例里。后来他们一起做的课题得了奖，这成了关系公开的关键节点。