上美术课的教案得先定目标，再列材料，然后分步骤教，评效果。比如教画山水画，先说这节课要让学生学会用墨色分浓淡，接着准备宣纸和毛笔，再分三步教：第一步看老师示范如何调墨，第二步学生自己试画山形，第三步互相改错。发个评分表让学生打勾，老师再总结哪里画得像。

为什么得这么写？因为前年教师调查报告显示，分步骤教学的课程学生参与度比传统教案高40%。比如步骤分三到四次课，每课讲一个重点，学生记不住的东西少一半。数据证明，像“先示范再实践”这种手把手教法，能让90%的学生掌握基础技法。就像教画树，先看视频学怎么画树干，再自己画五棵不同粗细的，组合成森林，这样比直接发范画效率高。而且用评分表打勾，学生改错比老师讲更有效果，调查里说这样学生主动提问次数多2.3倍。