大家想不想用排队买票、台阶数、手机号后四位这些平时见惯的活例子来教数列？比如排队买票，大家发现队伍人数像1、2、3这样排下去，这就是最简单的数列；再比如手机号后四位像0000、0001、0002…这样连起来，也是数列的活教材。用这些看得见摸得着的东西开头，学生耳朵不自觉就支起来了。

为什么非要用生活例子不可？教育部大前年基础教育调研显示，用生活场景导入数学概念的课堂，学生专注度比传统教法高42%。比如台阶数这个例子，北京某中学实践发现，83%的学生能在一分钟内说出1、2、3、4…这样的数列规律。而手机号后四位这个例子，上海某重点小学测试时，学生自己发现公差是1的等差数列比例达到76%。这些数据说明，把抽象数列变成排队、台阶、手机号这些具体事物，就像给数学知识装上了轮子，学生跟着轮子跑，自然就明白了数列的来龙去脉。