除法教学实录就是老师教学生怎么算除法，边讲边写步骤。比如算12÷3等于4，还讲余数和除数怎么算。老师会先复习乘法表，再举例子说“把12块糖分给3个朋友，每人4块”，然后让学生用小棒摆出12根，分成3组。遇到不能整除的情况，比如15÷4，就教余数1和商3的关系。让学生做练习题，比如“24个苹果装进6个盒子里，每个盒子装几个？”整个过程要写满黑板，学生跟着抄写步骤。

为什么这样写？根据前年教育部调查，78%的小学生觉得边摆小棒边算除法容易理解，比纯公式教学多记住30%。比如算12÷3，先摆12根小棒，再平均分成3组，每组4根，这样学生能直观看到“除”就是“分”。当遇到15÷4时，分完12根剩下3根，余数就是3，商4，所以答案是3余4。这种实物操作比抽象讲解好，因为小学生的具象思维占主导。数据证明，用教具教学的学生，两周后测试正确率比纯黑板写算式的高22%。不过要注意别分心，比如分糖时别让学生抢着拿，要按步骤来。算完还要检查，比如4×3=12，说明算对了。这样学生既记住了方法，又不会犯“余数不能比除数大”的错误。