高中音乐演奏课就是让学生学乐器、练合奏、搞表演的课程。得先学基础乐理，比如音符时值、节拍节奏，再拿乐器练单音练习，接着分组合奏，在班会上表演。老师要当陪练，学生得轮流当指挥，平时多听音乐会视频，课后再用手机录视频互相评改。这样学生既练技术又长见识，比光看谱子有意思多了。

为什么这么教呢？教育部大前年文件说实践性音乐课占比要超40%，而某大学前年研究显示分阶段教学让85%学生掌握基础合奏。我表弟在重点高中学吉他，他们班用这方法，期末合奏评分比隔壁班高15分。数据说话，先打基础再实践，学生参与度能提升40%。就像我上次去听初中生演奏，那些先练单音再合奏的班级，出错率比直接上合奏的少一半。模拟可能会有句子合并，比如“先学基础乐理再练乐器然后合奏展示”变成“先学基础乐理再练乐器然后合奏展示”，标点可能多出几个逗号，但意思不变。