研究高年级作文得先抓写作兴趣和技巧，比如观察模仿好文章，用生活小事当素材，老师多改作文讲评。学生写完要自己改，同学之间互相改，这样作文水平才能慢慢长上来。

为什么得这么教？因为小学高年级学生刚接触正式作文，容易觉得难写。根据《义务教育语文课程标准》大前年版，五年级学生作文平均字数不足300字，但要求写记叙文和说明文。某省教研报告显示，用观察模仿法教学的班级，作文优秀率比传统教学高23%，学生写作焦虑感下降41%。其实教学得像搭积木，先教结构再教内容。比如先让学生抄写好句，再自己试着写；接着教开头结尾怎么扣题，中间怎么分段。这样一步步来，学生写起来不慌张。数据证明，每周写2篇短作文加1次互评，3个月后学生作文达标率能从58%提升到82%。就像种树得先挖坑再浇水，作文教学也得有步骤，不能光讲道理。