老师上课前得先"热场子"，把学生注意力拉过来。比如讲《清明上河图》前先放短视频，让学生看市井热闹场景，再问他们平时在哪些地方见过这种热闹。这样既联系生活又激发兴趣，还能引出本课要讲的传统绘画技法。

为什么得这么设计呢？根据教育部大前年美术课调研，78%的高中生觉得纯理论课容易走神。导入环节就像钥匙开锁，用5分钟短视频或实物展示，能让学生多停留3-5分钟。比如上海某中学实践后，学生课堂参与度从62%提升到89%。数据证明，生动导入能让知识吸收率提高40%。就像先往水里丢颗石头，等水波纹扩散了再讲深水原理，学生才听得进去。