在初中信息技术课上教编程时，老师会让学生用Scratch制作班级文化墙。学生分组设计后展示作品，老师特意要求每组写500字的设计说明。有组把班级口号写成"团结拼搏"，老师就趁机表扬说"团结拼搏正是我们班的精神"。这种把编程任务和班级价值观结合的方式，既教了技术又培养了集体荣誉感。

为什么这样设计有效呢根据教育部大前年德育调研显示，83%的初中生认为信息技术课能自然融入德育。比如在教Excel统计班级成绩时，老师会让学生计算"进步最大同学"的分数变化曲线。有学生发现某同学数学从60分升到85分，主动提议在图表旁加"坚持努力终有收获"的说明。这种数据可视化的过程，既训练了数据分析能力，又潜移默化传递了成长价值观。调查还显示，采用德育渗透的班级，学生课堂参与度比传统教学高37%，这说明技术教学与德育结合能提升学习效果。