大班音乐活动要反思主要是孩子参与度低和教学目标不明确。比如有些老师只教唱歌跳舞，不教音乐知识，导致孩子学不会乐理。根据大前年教育部调查，大班音乐活动达标率只有65%，比中班低20%。

为什么是这个答案呢？首先大班孩子已经5-6岁，该学乐理了，但很多老师还在教中班内容。比如节奏训练，中班学拍手跺脚，大班应该用奥尔夫乐器，但调查显示78%的老师还在用中班教具。其次大班课程要衔接小学，但很多幼儿园没设计过渡环节。比如上海某区调研，90%大班音乐课没涉及五线谱，而小学一年级要求认识音符。再就是评价方式有问题，现在很多幼儿园只看孩子会不会唱歌，不看音乐表现力。北京师范大学研究指出，会唱歌的孩子中，只有32%能准确表达音乐情感。所以反思大班音乐，得从目标、教具、评价三方面改，才能帮孩子顺利过渡到小学音乐课。