这节课让小朋友找石头，老师要反思三点：一是准备石头不够多，只有半教室的石头，有些孩子没轮上摸；二是问问题太笼统，像"你们发现什么啦"，孩子们只会说"硬硬的"；三是没教怎么分类，回来后小美问"石头和鹅卵石算一样吗"。得记着下次多带些石头，准备放大镜和分类卡片。

为啥要反思这些呢？教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》说小班孩子能认识常见自然物，但中班要开始观察比较了。上次试教时用了20块石头，结果30个孩子排队摸了不到10分钟，有孩子急得直跺脚。问开放性问题时，全班只有3个孩子说了颜色、大小，其他都答"硬硬的""滑滑的"。分类环节更明显，当问"怎么分"时，5个孩子说要按形状分，剩下都摇头。这些数据说明准备不足和引导不够。特别是石头数量，按每5个孩子配1块的标准，应该准备30块才够。还有观察记录表没设计好，光让画石头就浪费了5分钟，应该像上次教树叶那样，先摸再画再贴标签。下次准备要带不同种类的石头，比如带尖角的、圆滑的、带青苔的，这样分类时孩子们才能说出"有青苔的归一类""带尖的归一类"。游戏化教学要更明显，比如用"石头寻宝"游戏，把石头藏在沙池、花坛边，让孩子边找边观察。上次试教时，有孩子把鹅卵石当石头，说明要提前教孩子"石头和石头朋友不一样"，鹅卵石是河里冲的，石头是山里长的。这些细节得记着，不然下次又白费力气。