初中数学课教知识时多带感情，比如讲勾股定理说古人发现它像父母养育孩子，讲圆周率说祖冲之像感恩祖先智慧。把公式推导变成感恩故事，让学生算题时觉得学数学就是报答老师家长，考试前互相鼓励像朋友感恩。

为什么这么设计呢？因为华东师范大学2021年调查发现，73%初中生觉得数学课枯燥，但82%愿意听结合生活的课。就像上次讲概率时，我让全班抽签决定谁擦黑板，结果小王抽中后主动多擦了三张桌子。课程标准明确要求"立德树人"，所以得把感恩变成具体事例。就像讲二次函数图像时，可以让学生画家人身高变化图，既学知识又感恩父母成长。数据证明，这样上课的学生，期末主动帮助同学的比例比普通班高41%（中国教育报大前年数据）。