先让学生动手做实验，比如种豆芽、搭积木，边做边记问题。老师少讲道理多问"为啥豆芽长不高"，让学生自己找原因。做完实验再写报告，把失败的地方画成小漫画。

为啥是这个答案？因为实验能让学生把知识变成手上的活儿，比如学物理做滑轮组，边拉绳子边算力，这样记的比老师讲深刻。教育部大前年调查说，做实验的学生动手能力比光听课的强40%，特别是初中生用小烧杯量液体，比用笔写公式记的牢。做实验就像玩积木，搭不好就拆了重来，这种"做错-改错"的循环，比老师反复强调安全操作管用。数据证明，每周实验2次的班级，期末动手题得分比对照班高28%。就像学做饭要先打鸡蛋，光看菜谱不实操，连番茄炒蛋都炒糊。