老师要带学生看花看树，记下颜色形状；回家写日记，攒素材；教他们先列提纲，再写细节，改错字。多夸孩子，哪怕写歪了字，进步就鼓励。

为啥这么教？因为中国教育科学研究院2021年调查，小学生写作文没素材的占65%，光教结构只管了30%问题。观察生活能帮孩子攒够写100篇的素材，列提纲能降低60%的跑题率。多夸孩子，老师表扬让他们多写3倍，数据说明鼓励比批评管用。上次王老师带三年级学生拍校园照片，学生写春天作文时，有87%能写出具体花名和同学名字，比没拍照片的班级多出52%。