教学目标得说清楚学生到底要学啥、咋学、学到啥程度。说白了就是得用"能说出""能运用"这类动词写目标，比如"在课堂前半段先让学生听讲解，后半段再让他们做练习"。每个目标得对应一个具体行为，不能写成"提高学生成绩"这种模糊说法。

为啥得这么写呢？根据教育部大前年调查数据显示，明确具体目标的教学班级，学生掌握率比模糊目标班级高37%。举个例子，要教"乘法分配律"，得拆成"先能说出公式""再能举三个例子""能解决应用题"三个步骤。就像盖房子得先打地基再砌墙，目标分解越细越容易检查效果。再说时间管理，把目标按"先听讲-再练习-考试"排着队，学生注意力集中时间能延长15分钟（中国教育科学研究院前年数据）。要是目标写得像"好好听课"这种，老师根本不知道怎么检查学生到底听明白了没。