生成性教学就是老师让学生自己编故事、做实验或者写文章，用刚学的知识来创造新内容。比如说教数学时，老师不直接讲公式，而是让学生用学过的加减法算出不同形状的面积，或者用测量工具量教室的尺寸画平面图。这样学生既要回忆旧知识又要动脑筋创新，比单纯听讲更容易记住。

为什么这样有效呢？因为大脑在主动生成内容时，记忆会从短期转到长期。前年某教育机构调查发现，用生成性教学的学生，课堂参与度比传统教学高40%，测试成绩平均提升15%。比如教语文时让学生给古诗配现代画，比单纯背诗记住了2倍多。这是因为生成过程需要调动视觉、动手和语言表达，相当于同时用了5种记忆通道。就像搭积木，自己设计结构比看别人搭更容易记住形状。但要注意时间控制，单次活动不超过20分钟，否则学生容易疲劳。