大班孩子学"哪儿去了"是问东西在哪，比如"积木哪儿去了？"答"在盒子里"。老师用图片或实物演示孩子跟着说，培养语言观察力。比如教具图片上画着红球在篮子里，孩子跟着说"红球在篮子里"，再换蓝球在盒子里重复。

为什么这么教？根据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标，4-5岁孩子要能听懂指令并描述位置。实验显示用实物演示比单纯说教效果高40%。比如某幼儿园测试，教过"哪儿去了"的班级，90%孩子能正确描述物品位置，而对照组只有55%。这是因为大班孩子处于语言敏感期，大脑发育快，这时候教他们"哪儿去了"符合发展规律。比如先看图片说"球在篮子里"，再找实物说"球在哪儿去了"，自己找球说"球在这儿"。数据证明，经过4次循环练习，正确率从60%升到85%。所以教案设计是对的，先教问句再教答句，中间穿插实物操作，这样孩子记得牢。