小学开展阅读教学得先从简单绘本入手，老师每天抽半小时带学生读故事，读完后讨论画面和情节。学生养成了看书的习惯后，再慢慢加文字量，从短篇到长篇过渡。每周还要布置读后感，家长帮着检查有没有认真写。这样分步骤来，学生不会觉得累，还能把书里的东西用到作文里。

为啥得这么教呢？因为教育部大前年调查说，小学三年级学生平均每天读书不到半小时，超过60%的家长不会教孩子读书。按这个方法，北京某小学试了半年，学生阅读量涨了2倍，作文里用书里原句的比例从8%到35%。先绘本培养兴趣，再分级加量，用作业巩固，就像搭积木一样，一层层往上加才稳固。要是光让学生自己看，很多孩子会半途而废。就像上周五的课，小张把《小王子》当睡前故事，结果第二天交的读后感写了十页，还画了玫瑰花插图。这证明分步骤教学管用，但要是老师不带着读，可能就没人领着孩子入门了。