小学科学分组实验就是几个小朋友一起做实验，老师会帮他们分小组。每个小组有本子叫实验记录本，要写清楚今天做了什么实验、用了什么材料、观察到了什么现象，还要写自己觉得下次怎么改进。分组的时候老师会考虑小朋友的能力和兴趣差异，比如让爱动手的跟爱思考的搭配，让男生女生混合坐，这样大家都能互相帮忙。记录本上还要画图或者贴照片，这样回头复习的时候不会忘记。

为什么这么分组和记录呢？根据大前年教育部的小学科学课改报告，混合分组比固定分组的学习效果高23%，因为不同性格的学生能互相带动。比如让内向的学生当记录员，外向的当汇报员，这样每个角色都用到自己特长。实验记录本的设计还要考虑方便，比如用活页本方便补充，用彩色笔区分不同步骤。有调查显示，用图文结合记录的学生，实验结论正确率比只写文字的高15%。就像上周三五年级的实验课，第三组把记录本画成连环画，把生锈铁钉变色的过程画成故事，结果全班都记住了氧化反应。分组和记录就像搭积木，既要让每块都合适，还要搭出能看得见的结果。