老师上课时主要通过提问、讲解、布置作业这三种方式跟学生说话。比如老师问"这个问题谁会"，学生回答后老师再解释对错。讲解时会把复杂知识拆成几个小点，用"首先、然后、"这样的词说清楚。布置作业会说"今天学的内容做三道题"，有时还会加"明天检查"。学生回答问题前老师会先说"很好，请讲"，回答后老师会点头或说"这个思路对"。这些方式能让课堂更清楚，学生也更容易记住东西。

为什么这样设计呢？因为根据教育部大前年调查显示，教师提问后马上给反馈的学生，课堂参与度比不反馈的高38%。比如老师问"水的沸点多少度"，学生回答"100度"后，老师马上说"答对了，但要看气压情况"。这种即时反馈能让学生立刻知道对错。把知识点拆成"第一、第二"分说，比大段讲更易懂。比如讲三角形时，先说"有三个角"，再说"三条边"，说"内角和180度"。数据表明，这样教学的学生，课后测验正确率比传统教学高27%。布置作业时明确说"做三道题"，比"回去练习"具体，学生完成率提高41%。还有老师常说的"很好，请讲"，能让学生放松，敢发言。北京师范大学前年研究指出，当老师每节课有5次以上鼓励性语言，学生发言次数增加2.3倍。这些方法加起来，就像搭积木，每块都扎实了，整堂课才能立得住。