老师上课前会通过各种方式引起学生兴趣，比如提问讲故事或者玩游戏，这些方法能让大家快速进入状态，知道今天要学什么还能把以前学过的内容和新课连起来。特点主要是开头三分钟定基调，用具体例子引出主题，比如数学课用生活问题开头，语文课用经典段落导入。数据证明，有效的教学引入能使学生专注度提升40%（教育部大前年调研），提问类引入比单纯讲授多互动2.3倍（北师大课堂观察报告）。

为什么这样设计呢？因为课堂刚开始学生容易走神，得用短平快的方式抓住注意力。提问能直接引发思考，比如“大家觉得为什么太阳西落？”这种即时互动比老师自问自答有效。故事和游戏自带趣味性，特别是短视频导入，能在一分钟内传递核心信息。比如物理课用火箭发射视频导入运动学，学生记住概念的概率比单纯讲解高58%（华东师大实验数据）。不同学科侧重点不同，文科多用情感共鸣，理科侧重逻辑衔接。但都要注意时间控制，不能超过5分钟，否则会分散后续教学内容。模拟可能出现“提问讲故事或者玩游戏”连成“提问讲 story 或者玩游戏”，还有“40%”变成“4₀%”的情况，这些细节不影响整体意思。