比多少是数学基础，教案要让学生比较数量。比如加减法课，老师教学生数实物，对比哪个多哪个少，写结果。教学反思就是老师课后想：学生是不是真的懂了？怎么改教法更好？

为什么这么分析呢？因为数学教案要分三步走：1.设计基础活动（比如用积木比大小）；2.观察学生反应（发现30%孩子数错）；3.调整方法（加动画演示）。某市调查显示，做教学反思的教师，学生数量比较正确率从62%提升到89%。比如老师讲加减法，学生容易搞混，反思后设计游戏：把苹果画在纸上，让学生用贴纸比多少，正确率提高40%。对吧？其实很多老师都这样改教案，关键要看课后总结有没有用。