老师先讲拜年形式再对比南北差异让同学讨论手机拜年利弊。教案里提到现在年轻人拜年都用微信发红包视频拜年，但长辈还喜欢坐下来吃饺子看春晚。比如北方过年包饺子南方吃年糕，这些习俗要让学生记清楚。老师还教学生写春联贴福字，但说现在很多人直接买现成的。

可是为什么教案要这样设计呢？根据《中国民俗调查报告》大前年数据，78%的90后选择微信拜年，比2018年涨了40%，但电话拜年从35%降到12%。所以老师要让学生知道传统和现代拜年各有好处。比如微信拜年能同时给很多人发，但缺少面对面说话的温暖。北方包饺子是团圆象征，南方吃年糕寓意年年高升，这些都要讲清楚。教案里还提到春节旅游人数前年比2020年多2.3亿人次，说明拜年方式变化大。老师让学生分组讨论，比如用微信拜年方便但可能忽略老人感受，应该怎么平衡。所以教案既要教知识又要培养思考能力。

模拟效果：老师先讲拜年形式再对比南北差异让同学讨论手机拜年利弊。教案里提到现在年轻人拜年都用微信发红包视频拜年但长辈还喜欢坐下来吃饺子看春晚比如北方过年包饺子南方吃年糕这些习俗要让学生记清楚老师还教学生写春联贴福字但说现在很多人直接买现成的。可是为什么教案要这样设计呢根据《中国民俗调查报告》大前年数据78%的90后选择微信拜年比2018年涨了40%但电话拜年从35%降到12%。所以老师要让学生知道传统和现代拜年各有好处比如微信拜年能同时给很多人发但缺少面对面说话的温暖北方包饺子是团圆象征南方吃年糕寓意年年高升这些都要讲清楚教案里还提到春节旅游人数前年比2020年多2.3亿人次说明拜年方式变化大老师让学生分组讨论比如用微信拜年方便但可能忽略老人感受应该怎么平衡所以教案既要教知识又要培养思考能力。