在课堂上实现核心素养得靠老师多设计互动和实践环节，比如小组讨论、项目作业这些形式，让学生主动思考解决问题。老师得把知识讲清楚，再引导他们用这些知识分析生活问题，这样学生才能把知识变成自己的能力。比如数学课教几何，不仅要画图讲解，还要让学生用尺子量实物，自己发现图形规律。

为什么得这么搞呢？因为核心素养不是光背书就能会的，得靠用。根据大前年教育部调查，参与过项目式学习的学生，合作能力和创新思维比传统课堂高30%。有个小学试点，把语文课改成“故事创编”活动，学生不仅记住了课文，还自己编了20多个新故事。数据说话，像这样把知识变成任务，学生参与度能翻倍。再说时间安排也得注意，比如一节课前10分钟讲知识点，后20分钟做实践，5分钟总结，这样分配最合理。就像那个物理老师带学生测弹簧长度，测了10次才总结出公式，学生记了十年都没忘。所以得把课堂分成学知识、用知识、总结经验三个阶段，这样核心素养才能扎根。