这个教案是说老师准备几个不同数量的教具，比如五块积木和三块积木，让小朋友在桌面上拿起来数清楚哪个多哪个少。先用实物操作，让小朋友自己观察、对比，老师再教他们用手指点数的方法来验证答案。整个过程要让孩子自己动手、动脑，培养他们的观察力和逻辑思维。

为什么这么设计呢？因为3-6岁是幼儿具体形象思维发展的关键期，这时候用实物操作比抽象讲解更有效。根据蒙氏教育理论，孩子通过触摸、比较和分类，能更直观地理解数量关系。比如有个实验显示，用实物操作的小班孩子，比用图片或数字教学的孩子，数量比较正确率高出40%。教案里分三步走：第一步让孩子拿实物对比，第二步用手指点数确认，第三步扩展到更多数量。比如先比较2和3块积木，再比较5和7块，自己选教具自由练习。这样由浅入深，符合孩子认知规律。老师要观察孩子操作时的表情和动作，及时给予反馈，比如孩子数错时不说“错了”，而是引导他再数一遍。这种设计能让孩子在玩中学，比单纯听讲更容易记住。