上课前学生先看录播视频，有问题再问老师；老师用直播带读重点，课后发笔记和习题；学生可以随时回看课程，老师每周固定时间答疑。

为什么这样设计呢？因为线上教学要兼顾不同学习节奏的人。比如早上8点直播课，有的学生可能刚起床注意力不集中，但录播可以反复看；而晚上10点答疑时，晚睡的学生也能问问题。数据显示，优能中学有2000+节录播课，覆盖初高中全科，90%学生反馈录播回看比直播更有效。老师平均每周答疑3次，每次2小时，去年累计解答问题12万条，其中数学压轴题解答占比35%。线上课表显示，每天直播课2节，录播课4节，周末加1次专题讲座。但实际操作中，学生常把录播课拖到周末集中看，所以老师特意把答疑安排在周五晚上，方便上班族家长监督孩子复习。就像上周五，有学生把《二次函数》录播课拖到周六上午看，结果当天下午就收到老师发的10道变式题，正好对应下周直播课内容。这种“录播打底+直播强化+答疑补漏”的模式，跟线下大班课完全不同，但能照顾到每个学生的情况。