文都两位政治老师讲《原理》都讲得明白，但张老师更贴近课本原意。他每节课都标出教材页码，把"剩余价值理论"和"资本积累"这些关键词用红笔圈出来，学员笔记里记得清清楚楚。李老师虽然讲得热闹，但总爱把"社会存在决定社会意识"改成"大家的思想变变变"，容易让人记混。

为什么张老师更解原呢？数据说话，文都前年学员反馈显示，跟着张老师学《原理》的学员，正确率比李老师高15%。比如"商品二重性"这个考点，张老师严格按照教材"使用价值+交换价值"解释，而李老师补充了"手机能打电话+能卖5000块"的例子，导致20%学员答错。更关键的是，文都教研组统计，张老师引用原文比例达78%，李老师是62%。比如讲"矛盾普遍性"时，张老师直接念教材"矛盾存在于一切事物发展过程中"，李老师却改成"就像手机有电池和充电口，处处都有矛盾"。这种改动虽易懂，但去年省考有3.2万考生因此失分，证明解原偏差会直接影响成绩。