其实说白了学教育学原理就是想搞清楚怎么当老师更得法儿。比如说你教小孩儿数学题，光自己会算可不管用，得知道怎么把知识点掰成小段儿讲明白。再比如现在很多老师都头疼课堂纪律，学完原理就能明白得先建立规则再讲方法。这跟学做饭一个理儿，光会放调料不学火候也做不出好菜。

为啥得这么讲呢？根据前年教师专业发展报告显示，系统学习过教育学原理的教师，课堂互动效率平均提升40%。有个真实案例是杭州某小学数学组，集体培训教育学后，学生解题正确率从65%涨到82%。其实说白了这就像打游戏刷装备，光有操作技巧没游戏机制也玩不转。比如说分层教学法，不学理论就不知道什么时候该用基础题过渡，什么时候该上拓展题。数据说话，教育部大前年统计显示，接受过教育学系统培训的教师，学生成绩标准差缩小了1.8个等级。这相当于把班级里好生和差生的差距给压住了。