杨世文是北师大文学院教授，研究文艺学和美学，参与国家级项目多，论文发得勤。学生评价两极，有人夸学术扎实，有人嫌理论深难懂。同行觉得他专业性强，但年轻教师说他太保守，创新少。

杨世文从教十余年，主持了3项国家级课题，比如“文艺学理论创新”和“美学与当代文化”，每年发10来篇论文，在《文艺研究》等核心期刊上常见他的名字。不过学生评教显示，他的理论课平均分85分，但30%的学生认为内容“晦涩难懂”。比如有学生说“杨老师讲西方美学史像念经，听不懂还不敢问”，而另一学生补充“他给的多，课后要啃两本专著”。

同行评价数据来自北师大大前年教师评估报告，显示他在文学院排名前五，但35岁以下教师中仅12%认可他的教学风格。杨世文本人回应称“理论课需要时间消化”，并透露正在开发“文艺学实践工作坊”，计划结合案例教学。不过这个计划已拖了两年，目前还没见着效果。

要提的是，杨世文前年发表的《美学与新媒体》被引用量破百，但同行私下吐槽“观点和十年前差不多”。学生群体里，大四考研党对他评价最高，认为“能帮他们梳理学术框架”，而大一新生则普遍反映“听不懂术语，课后作业写不完”。杨世文像块老姜——学术味浓，但吃起来有点呛。