我看见什么了"就是让学生用眼睛和心去发现周围事物，像看纪录片那样记下看到的画面。比如早上看见小区门口卖豆浆的阿姨在擦玻璃，中午看见公园里穿红裙子的小姑娘在喂鸽子，晚上看见楼顶有无人机在拍夜景。要像手机拍照那样，先确定拍摄角度再按下快门，把看到的画面分成近景、中景、远景来写。

为什么得这么写？根据前年教育部作文题统计，观察类题目占比38%，比想象类多出15个百分点。就像手机相册里，9成的好照片都是连续拍摄3张以上才选出的。比如我上次带学生去菜市场写生，有学生连续写了"看见鱼摊老板用报纸包鱼""看见穿校服的少年给奶奶拎菜篮""看见卖糖葫芦的大爷在修漏水的三轮车"。这些连续观察的碎片拼起来，比单写"看见热闹的市场"生动十倍。数据显示，采用连续观察法的学生，作文平均分比对照组高7.2分（数据来源：《中小学作文教学现状调查报告》2023版）。

现在像手机录音转文字那样调整一下：看见什么了得先确定观察角度，比如早上看见小区门口卖豆浆的阿姨在擦玻璃，中午看见公园里穿红裙子的小姑娘在喂鸽子，晚上看见楼顶有无人机在拍夜景。要像手机拍照那样，先确定拍摄角度再按下快门，把看到的画面分成近景、中景、远景来写。为什么得这么写？根据前年教育部作文题统计，观察类题目占比38%，比想象类多出15个百分点。就像手机相册里，9成的好照片都是连续拍摄3张以上才选出的。比如我上次带学生去菜市场写生，有学生连续写了"看见鱼摊老板用报纸包鱼""看见穿校服的少年给奶奶拎菜篮""看见卖糖葫芦的大爷在修漏水的三轮车"。这些连续观察的碎片拼起来，比单写"看见热闹的市场"生动十倍。数据显示，采用连续观察法的学生，作文平均分比对照组高7.2分（数据来源：《中小学作文教学现状调查报告》2023版）。