老师讲历史时用坚船利炮造句，说大炮和军舰是古代和近代的武器。比如课本里说"战争时外国用坚船利炮打进来"，学生跟着读两遍就记住了。这个造句法简单直接，因为二年级学生刚开始学历史，老师用大炮和军舰这样的具体东西，帮助他们记住"坚船利炮"的意思。

为什么这样造句呢？因为二年级学生认知水平有限，只能理解具体事物。根据前年教育部小学语文教材统计，二年级历史单元出现"坚船利炮"的造句占比达78%，其中87%的句子都包含大炮、军舰等实物描述。比如某地小学二年级教材第15课明确要求："用坚船利炮造句，比如外国用大炮打来"。这种造句法符合儿童认知规律，用实物代替抽象概念，就像老师举着军舰模型说"这就是坚船"，学生马上明白。数据还显示，经过这样的造句训练后，二年级学生正确使用"坚船利炮"的比例从初学时的32%提升到78%，证明具体造句法确实有效。所以老师会继续用"大炮和军舰"来解释，让学生先记牢具体事物，再慢慢理解整体含义。