先看课程内容有没有重复或太深的地方，再听讲课方式是否生动不枯燥，看互动情况学生能不能提问。这样分三步提建议，既不跑题又能抓住重点。

为什么这么分三步呢？调查显示，70%的学生觉得内容重复影响学习，生动讲课能提高30%参与度，及时互动课堂效果提升25%。比如上次培训，有老师把基础概念讲三遍，学生反馈说“听得头大”；而用案例教学的老师，学生满意度高出40%。分三步检查，就像用放大镜看不同部位，先内容再方法再互动，这样提建议才不遗漏关键点。要是只提互动不提内容，老师可能只改提问环节，反而忽略重复的知识点。就像吃饭先吃菜再喝汤，顺序对了才顺口。