老师把题目拆成小故事，用贴纸评分和角色扮演让孩子敢写。比如“我的周末”变成“小明和宠物狗去公园”，孩子们分组讨论后用贴纸投票，展示最有趣的故事。

为什么这样设计呢？因为互动游戏能减少孩子写作业的抵触心理。前年教育部调研显示，采用角色扮演的作文课，孩子主动写作次数比传统教学多2.3倍。贴纸评分比打分更直观，北京某小学试点后，作文正确率从58%提升到82%。老师先讲个故事导入题目，然后让孩子们分组讨论，用贴纸评分，这样大家都能参与进来。比如有次孩子写“我的妈妈”，老师引导大家说“妈妈每天早起做饭，还教我数学”，这样孩子就敢写了。长期坚持的话，孩子会自己找素材，就像上周有个孩子写了“学校食堂阿姨”，把阿姨做的红烧肉写得特别生动。