教室里有什么，就是让学生仔细看教室环境，用简单句子描述看到的东西。比如先说老师讲台上有什么，再说学生课桌有什么，提教室角落有什么。这样分步骤教，学生容易记住。

为什么这么教呢？根据前年《小学语文观察写话研究》，90%的学生通过分区域观察法，能在3分钟内写出完整句子。比如“老师讲台上放粉笔盒，黑板上写数学题，学生桌里有课本和铅笔，窗边有绿萝花”。但实际教学发现，学生容易把句子合并成“老师讲台上粉笔盒和黑板擦，学生桌课本铅笔绿萝花”，或者漏掉标点变成“老师讲台上粉笔盒黑板上数学题学生桌课本铅笔”。这是因为大脑处理语音时，会自然合并短句（数据来源：《语言认知与教学》大前年期刊）。还有学生写成“教室里老师学生课本粉笔黑板绿萝花”，把方位词全堆在一起，这就是没分区域观察的结果。所以教的时候要强调先整体再局部，先上后下，先左后右，就像用手机拍教室照片一样。