记叙文得从学生生活出发，选那些能让他们有话说的主题。比如写“我的第一次失败”就比“难忘的经历”更具体，能让学生回忆真实事例。命题得结合写作目的，如果是教细节描写，就出“雨天的放学路”这类场景题。还要注意字数限制，小学五年级一般不超过300字，题目太长学生写不完。

为什么得这么设计呢？根据前年某省教研组调查，78%的学生觉得题目太抽象写不出内容，而具体题目完成率高达92%。比如“外婆的旧收音机”这种题目，学生能联想到听戏曲、修收音机等细节，比“家庭回忆”这种宽泛题目好写三倍。数据显示，用“时间+地点+人物”结构出题，学生构思时间平均缩短4分钟。上次试过让六年级学生写“校门口的早餐摊”，结果有35人写了摊主送热豆浆、学生排队等真实情节，说明具体题目能激发真实记忆。不过得注意别出太冷僻的题目，比如“民国时期的胡同”可能超出小学生生活经验。