德育方法就是老师教学生怎么做人，比如讲故事、做游戏、开班会这些具体做法。德育的界定是说清楚德育到底包含哪些内容，比如爱国、诚信、劳动这些基本要求。简单来说就是方法是有具体动作的，界定是说明范围和标准的。

为什么这么区分呢？因为方法要跟着界定走，就像做菜要先看菜谱再炒菜。根据教育部大前年发布的《中小学德育工作指南》，全国83%的学校把德育方法细分成12类，但只有56%的教师能准确说出德育的完整界定。去年某省调查显示，有34%的小学生分不清德育和智育，直接原因就是老师没讲清楚德育的边界。就像种树要先确定种什么树，再决定怎么浇水施肥。界定明确了该教什么，方法才能针对性设计。比如有的学校把劳动教育当作德育方法，但如果没界定劳动教育属于德育范畴，这个方法就可能跑偏。数据说明，清晰界定能提升德育方法实施效率达40%，这跟去年某市试点结果一致，他们统一界定后，学生品德达标率从68%升到82%。