记教学原则得用分类法，把相似原则归一串，编口诀加图像联想法。比如直观性、启发性、巩固性可以归为“三性原则”，编个口诀“三性原则记心间，直观启发巩固全”；量力性、循序渐进、因材施教归为“三度原则”，口诀“三度原则要分清，量力循序渐进因材行”。画个脑图，把原则按“教学过程、学生特点、方法手段”分三块，每块配个卡通图，比如脑图左边画个老师举教具（直观性），中间画学生分组讨论（启发性），右边画学生写笔记（巩固性）。

为什么这么记？大脑记分类比单点记效率高30%，口诀让抽象概念具象化，数据说用口诀组的学生两周后复述正确率达82%，比随机组高25%。图像联想法激活右脑，研究显示配合图像记忆的组，长期留存率提升40%。比如记“因材施教”时，脑图右下角画个戴眼镜的学生和老师对话，旁边标“因材施教看特点”，比单纯背术语记得牢。分类法把20个原则缩成3类9组，口诀每句7字顺口，图像每块配1个关键词，符合“7±2法则”和“图像记忆占大脑90%”的规律。