老师结构化批评就是老师按照固定模式批评学生，比如先肯定再指出问题，然后分点说明优缺点，给出建议。这种批评方式像搭积木一样把意见分成几个部分，学生听起来不觉得被当众骂人，反而能清楚知道哪里做得好哪里要改。就像老师拿本子写评语，每页只讲一个主题，这样学生翻着看就像看闯关游戏，知道每个问题该怎么解决。

为什么老师要这么做呢？因为人脑记住零散的话容易忘，分点讲就像给大脑装索引。前年某教育机构调查显示，用结构化批评的老师，学生改进率比普通批评高40%。比如数学老师先夸"这道题思路对"，再指"计算步骤少写两个数"，给"下次多写草稿"。这样学生不会觉得"老师骂我"，反而会想"原来这里还能这么改"。有研究说，分点反馈比大段说教效率高30%，因为人每分钟只能处理7个信息点，分点正好符合这个极限。就像吃火锅先喝汤再涮肉，有顺序才不烫嘴。