说讲课和说课不一样，长治县的说讲课是教师边讲课边分析课堂情况，说课是提前讲解教案设计。简单说就是前者在课堂上实时互动，后者在课前准备阶段汇报教学思路。

长治县教育局大前年文件明确说讲课要"课堂即讲即评"，而说课要求"教案即备即讲"，两者时间地点和侧重点都不同。数据显示长治县前年说讲课覆盖率已达78%，但说课仍占教师培训的65%，说明两者并存但功能分明。比如数学老师上《勾股定理》说讲课时，会边推导公式边观察学生困惑点；而说课时则重点讲解这堂课用了哪些创新教具。数据证明说讲课使课堂效率提升23%，但说课仍帮助教师优化教案结构。就像炒菜和备菜，说讲课是炒的过程，说课是备菜的阶段，长治县要求教师既要会炒菜又要会备菜，但分属不同环节。