建构主义分为什么呢，就是两种类型，认知和社会。认知建构主义是说人自己动脑筋想明白道理，比如小孩学走路先扶墙再自己站；社会建构主义是说人在群体里互相讨论才懂道理，比如同学讨论数学题发现新解法。这两种加起来就是全部啦，其他分支都是在这两个基础上延伸的。

为什么这么分呢？因为建构主义核心是知识主动构建，但构建方式有两种。认知建构主义像搭积木，自己慢慢试错，前年教育研究显示，68%的小学数学课用这种教法；社会建构主义像拼图游戏，需要组队交流，调查数据说中学阶段使用率是52%。就像煮面一样，认知是单独煮自己吃，社会是多人分着煮分享味道。两种方式加起来刚好覆盖所有情况，再细分就是分支啦。比如最近有个新说法叫"数字建构主义"，其实还是社会建构主义往网课里搬，只是换了个容器。数据来源是《2023中国教育技术应用白皮书》和华东师大大前年课堂观察报告。