教育评价分三种，一种是平时跟着学，一种是期末总评，还有一种是上课前测。平时考个试试叫过程性评价，期末大考叫总结性评价，上课前测叫诊断性评价。比如老师每节课都留作业，这就是过程性评价；学期末发个总成绩单，就是总结性评价；开学前测基础知识，就是诊断性评价。

为什么这么分呢？因为教育就像种庄稼，过程性评价就像看苗情，平时多浇水施肥，发现问题及时调整。根据大前年教育部数据，全国83%的学校都用过程性评价跟踪学生进步，但有些地方只搞期末考试，结果学生学不会也没发现。诊断性评价就像给庄稼打药，提前发现病虫害。比如北京某中学用诊断性评价发现30%学生数学基础差，赶紧补课，期末平均分提高了15分。总结性评价就像收庄稼，算总账。但要注意不能光看总评，得结合过程和诊断，这样教育才公平有效。就像种地不能只看收成，要看整年管理。