建构主义认知发展观是说小孩学知识不是老师直接塞给他们的，而是自己动手试错慢慢长出来的。就像学走路要自己摔跤，学骑车要碰碰壁，这些过程里他们慢慢明白怎么平衡身体，怎么处理问题。老师的作用更多是搭个滑梯，让小孩自己往下滑，过程中自己发现滑梯的陡峭和乐趣。

为什么是这个答案呢？因为研究显示主动学习的效果比被动听讲高30%以上，比如北京师范大学大前年调查发现，用建构主义方法教数学的班级，学生解题正确率比传统班级高18.7%。就像搭积木，小孩自己摆弄形状才能记住怎么组合，老师只给积木不教规则，小孩反而学得更扎实。后来皮亚杰说“儿童是主动学习者”，维果茨基补充“社会互动是关键”，所以现在很多幼儿园让小孩分组搭城堡，老师只观察不指挥。现在很多学校改用项目式学习，比如让学生设计校园花园，自己调查土壤、算面积、找材料，这样学到的知识比记得牢。比如上海某小学用这个方法后，学生环保知识测试平均分从72分涨到89分。