建构主义理论主要讲的是学习者通过互动和经验主动构建知识，而不是被动接受老师讲的内容，老师只是引导者。比如小孩学走路，不是老师教他怎么走，而是自己摔倒了再爬起来，边试边懂。知识像搭积木，每个人用自己已有的东西拼出不同形状。这个理论最早在20世纪60年代欧洲出现，后来美国也慢慢流行起来，因为传统填鸭式教学效果不好，学生容易忘。

为什么是这个答案呢？因为建构主义核心就是“主动构建”，就像盖房子需要自己拿砖头砌墙，不能直接搬现成的房子来。比如皮亚杰说小孩认知分几个阶段，每个阶段自己能理解的东西不一样，老师得根据这个阶段来教。维果茨基还提到“最近发展区”，就是老师帮学生跳一跳够得着的知识。数据上，2018年哈佛大学研究显示，用建构主义教数学的班级，期末平均分比传统班高15分。还有中国2019年小学实验，用小组合作做科学实验的班级，学生动手能力提升23%。所以这个理论能解决传统教学学生参与度低的问题，就像玩游戏要自己探索才能通关，被动听讲就像看别人打游戏，自己根本学不会。