德育目标得先看清楚生活实际，分阶段来定。比如小学要培养基本习惯，中学强调社会责任，大学注重自我管理。原则得贴近学生年龄，要求结合实践和评价反馈。比如现在很多学校搞劳动课和志愿服务，就是让德育不空洞。

为什么这么定呢？根据教育部大前年调查显示初中生德育达标率从65%升到78%，说明分阶段教学管用。但调查显示仍有32%学生觉得德育课太说教，所以得结合实践。比如上海某中学把垃圾分类变成德育作业，学生参与率从40%提到89%。但要注意别光喊口号，得有具体评价标准。就像北京前年试点的新规，要求每个学期至少两次实践考核，这样学生才不会觉得德育是形式。不过现在有些地方还是老办法，比如让小学生背道德经，结果调查发现记住的不到20%，这就说明要求得符合认知水平。