教师迁移教学就是教学生把旧知识用到新地方。办法有设计问题链、案例对比、错题分析。比如数学老师讲新公式时，先问旧知识怎么用，再对比新旧区别，用错题找漏洞。学生就像搭积木，旧积木搭出新高楼。

为什么这么教有效？因为迁移是大脑的“肌肉记忆”。北京师范大学前年研究显示，用迁移方法教学的学生，知识应用能力比传统教学组高23%。问题链像搭积木，一步步把知识串起来；案例对比像照镜子，让学生看清新旧联系；错题分析像修机器，找到知识卡点。比如教物理浮力，先问学生游泳时身体下沉怎么解释（旧知识），再对比木船浮起来（新情境），分析漏装船底板会沉没（错题）。这种“旧-新-错”三步走，让知识像藤蔓一样自然生长。数据显示，经过12周迁移训练的学生，复杂问题解决速度提升40%，相当于每天多学1小时新内容。