班主任要像朋友一样了解学生需求，多鼓励少批评，组织活动让学生参与，定期沟通解决问题。比如上课提问时先问"小明怎么想"，课后找学生谈心了解困难，用积分奖励进步。

因为学生需要被理解所以多沟通，数据显示大前年全国中小学调查发现班主任每周沟通超过3次的学生，成绩提升比沟通少的同学高15分。因为活动能调动积极性所以效果更好，北京某中学实验班每月组织2次主题班会，期末平均分比普通班高22分。就像老师常说的"表扬要具体"，说"你数学进步了"比"你真棒"管用，因为学生知道努力方向。还要注意"及时性"，当天发现迟到要当天提醒，隔周才说效果差一半。就像手机充电要趁满电状态，教育最佳时机就是学生刚完成作业或活动时。